《|国歌（国歌原文）》

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1. 国歌原文
2. 国家的国歌
3. 国歌电视剧
4. 国歌注音版
5. 音乐书上国歌
6. 国歌作曲是谁

国歌原文

《升旗日》

去年，我到深山里的一所小学体验生活。站在山梁上，还没看见学校的影子，就看见油绿的山坳里有面红旗在舞动。

原来，这所只有15名师生的山村小学每天都会举行升旗仪式。清晨，太阳一从东头山梁冒出头来，便有一名学生升起五星红旗。缓缓升起的国旗牵着十几条视线指向天空。他们的装束参差不齐，甚至衣衫褴褛，他们凝视的方向和角度却惊人的一致。升旗手每天轮换，每个孩子都把自己当旗手的那一天当成最重要的节日。

这天，一个女孩犹豫着推开办公室的门，小声对校长兼班主任老赵说：“赵老师，明天能让我升旗吗？”

“这……还没轮到你，不能打乱次序。”老赵看了看升旗轮流表说。

“明天我就……”女孩说不下去，跑了出去。

我说：“老赵，你太认真了，那个女孩好像哭了。”凭直觉，我认为女孩有什么心事。

“孩子们都爱当旗手，可总得有个次序嘛！”老赵无奈地摇摇头。

第二天点名，昨天那个叫房淑花的女孩没来上学。老赵沉重地摇摇头，对我说：“怕又是辍学……”

老赵拉上我，赶往东山坳。黑黝黝幾间草房点缀在山坡上，老赵走上去敲了敲其中一家的柴门。门开了，走出一个瘦小的男孩，屋里传出几声剧烈的咳嗽声。

“你姐呢？”老赵问。

“上山挖药去了。我姐说她不上学了，妈妈病了，家里需要钱，我太小了还要她照顾……”

老赵把一包药塞给小男孩，便带我回去了。路上，我们没说一句话。

七天后的早晨，本来应该是房淑花当旗手，老赵看了一眼升旗轮流表，叫了排在下一位的男孩。升旗时老赵刚要开始打拍子唱国歌，十几个孩子也都挺起了胸脯，这时房淑花从山坡上走了过来。男孩咽了口唾沫，不情愿地把拉线送到房淑花手里。

老赵和我对视一眼，双手重重落下。国歌唱起来了，在山谷中回荡。国旗一顿一顿地上升、上升，升出这个小山坳，升到最高处。房淑花仰头看着随风舞动的红旗，满意地笑了。然后，她在一棵松树后面摸出一把锄头扛在肩上，再回头望了望空中舞动的国旗，走开了。

我决定，回去后把这里的故事讲给城市的孩子听。

林冬冬摘自《升旗日》

国家的国歌

西班牙 西班牙 西班牙国歌是只有乐曲，没有歌词。 名字叫《皇家进行曲》以乐曲的形式流传并深得民心，后来虽然在不同的时期曾有人填过词，但都不是官方指定的歌词，所以都没有词，其中第二种说法似乎更流行。

国歌电视剧

《错伏》《光影》《卧底》《猎魔》《雪鹰》《战将》《战旗》《尖锋》《红色》《枪花》《战神》《风影》《青盲》《枪火》《国歌》《将军》《利剑》《边城》《苍狼》《独狼》《火线》《功勋》《渗透》《幻影》《绝战》《雳剑》《红幡》《猎杀》《神枪》《刀影》《博弈我》《雾都》《绝杀》《弹孔》《雪豹》《风语》《黑狐》《烈火》《借枪》《夺宝》《锄奸》《军医》《火线》《天啸》《暗哨》《墓道》《亮剑》《胭脂》等等。。。。

国歌注音版

kā mài lóng喀麦隆的拼音：ka、mai、long基本解释：中非国家。临几内亚湾。面积47.50万平方千米。人口1300万（1994年）。首都雅温得。地形以高原为主。地处热带，沿海和南部终年多雨，中部干湿季分明，北部为半干旱区。盛产可可（产量居世界前列）、咖啡和木材。炼铝和铝加工业较重要。

音乐书上国歌

七年级（下册）人教版目录如下： 

第一单元　

1、春之声　配乐诗朗诵　春

2、唱　　歌　渴望春天

3、音乐欣赏　新疆之春　　春晓

4、春节序曲

5、春天奏鸣曲

6、学吹竖笛　春游

第二单元　红旗飘飘　　唱　　歌　中华人民共和国国歌

1、音乐故事　国歌的故事

2、音乐欣赏　绣红旗

3、红旗颂　　红旗飘飘

4、红旗颂

第三单元　华夏古韵

1、音乐故事　流水

2、唱　　歌　阳关三叠

3、音乐欣赏　楚商　　秦王破阵乐

第四单元　神州大地（2）──江河万古流

1、唱　　歌　江河万古流

2、音乐欣赏　黄河船夫曲

3、保卫黄河　　长江之歌

4、乌苏里船歌

5、塔里木河　

第五单元　环球之旅（2）──欧洲漫游

1、唱　　歌　乡村花园

2、音乐欣赏　德涅泊尔河掀起了怒涛

3、阿尔卑斯牧场　　丰收之歌

4、玛莱卡莱

5、弗拉门戈舞曲

6、玛祖卡

7、霍拉舞曲

8、苏格兰风笛　　学吹竖笛　丰收之歌

9、音乐游戏　“西游记”

第六单元 银屏之歌

1、唱　　歌　送别

2、音乐欣赏　敢问路在何方　　滚滚长江东逝水

3、好汉歌

4、枉凝眉

5、我心依旧

6、啦呀啦

7、《辛德勒名单》主题音乐　　卧虎藏龙

8、音乐情景剧　一个真实的故事

拓展资料：

音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：

1.审美体验价值

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

2.创造性发展价值

创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

3.社会交往价值

音乐在许多情况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互配合的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

4.文化传承价值

音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。

参考资料：人民教育出版社-音乐

国歌作曲是谁

作曲人：聂耳

中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。由田汉作词，聂耳作曲的革命歌曲，中华人民共和国成立后，《义勇军进行曲》成为中国国歌，并于2004年中华人民共和国第十届全国人民代表大会第二次会议正式写入《中华人民共和国宪法》。

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